Environnements d'apprentissage

L’isolation sonore est un paramètre important des composants de construction étant donné que le bruit extérieur peut avoir un impact négatif sur la santé, l’humeur et les capacités d’apprentissage.

Nous nous penchons ici sur les conséquences concrètes du bruit en classe et sur les possibilités offertes aux architectes et concepteurs pour en minimiser les effets néfastes. La plupart des gens qui ont mis les pieds dans une salle de classe savent que le bruit est un problème omniprésent.

Le fait de donner aux jeunes écoliers un sentiment d’appropriation de « leur » classe favorise l’estime de soi et la responsabilité et s’avère aussi améliorer les résultats scolaires.

La stimulation, la couleur et la complexité visuelle sont certes importantes pour créer un environnement d’apprentissage vivant dans les classes, mais quel est l’équilibre sain entre une stimulation insuffisante et une stimulation excessive ?

Les écoles sont des environnements complexes dans lesquels de nombreux facteurs interagissent pour déterminer l’expérience que vivront les enfants, que ce soit sur le plan physique, intellectuel ou social.

Avez-vous déjà songé au fait que 64 millions d’enfants européens passent plus de temps à l’école que nulle part ailleurs, abstraction faite de leur foyer ?

Saviez-vous que les classes bien conçues ont une influence significative sur les résultats scolaires ? Dans cet article, nous examinons le rôle joué par les lumières naturelle et artificielle.

Des classes bien conçues peuvent stimuler les résultats scolaires des élèves. Nous nous penchons ici sur les conséquences concrètes du bruit en classe et sur les possibilités offertes aux architectes et concepteurs pour en minimiser les effets néfastes.

Ryparken Lille Skole est située dans une ancienne usine textile du siècle dernier à Copenhague. Pendant des années, l’école et ses occupants ont souffert de l’état de décrépitude du bâtiment. Jusqu’au début des années 2010, quand l’école a décidé de lancer un vaste projet de rénovation.

Il ne fait aucun doute que la conception physique des salles de classe peut avoir un impact positif ou négatif sur les résultats scolaires des enfants. Un des facteurs clés qui ont été identifiés par plusieurs études au cours des dernières décennies, est l’importance d’un confort thermique constant.

À l’instar des bols de soupe dans le célèbre conte Boucle d’Or et les trois ours, la température dans les classes ne devrait être ni trop chaude, ni trop froide, mais idéale.

Nous savons tous que le meilleur antidote au « cafard hivernal » est de faire une pause sous des horizons plus chauds, plus ensoleillés et de préférence agrémentés de plages de sable blanc et d’eaux cristallines.

En 2012, les autorités locales ont mis un terme à plus de 10 ans de discussion en adoptant un plan de rénovation de la vieille école professionnelle de Huddinge, en Suède. Néanmoins, cinquante ans d’usure avaient laissé leurs marques et quand les plans de rénovation ont été approuvés, ils comprenaient le remplacement de plus de 100 vieilles verrières.

Une mauvaise qualité de l’air intérieur peut non seulement nuire sérieusement à la concentration des élèves et à leurs performances générales, mais aussi entraîner une augmentation de l’absentéisme pour cause de maladie. Une mauvaise qualité de l’air intérieur n’a pas uniquement un impact sur la capacité des élèves à se concentrer, elle nuit également à leur santé et à leur bien-être en général.